Meme: ¿Qué consideras fundamental para la integración de las TIC en las aulas sea posible?

Me pasa mi maestro Emilio este Meme. Debo confesar que lo primerito que hice cuando lo recibí fue preguntarle qué era un meme. Qué vergüenza. La verdad es que a veces me siento la más mema de la blogosfera, y como recienllegada, pues la velocidad a la que avanzan todas las tecnologías que me tientan y que me gustaría poder manejar un poquito superan el tiempo y quizás las capacidades que tengo.
La pregunta del meme -y esto es deformación profesional- encierra en el subjuntivo una negación y un pesimismo injustos: lo fundamental ya existe y la integración de las TIC es ya posible.
Lo fundamental era la democratización de la tecnología, y eso ya lo tenemos: no necesitamos ser todos ingenieros de comunicaciones ni multimillonarios para poder escribir una página sencilla como ésta, a o con nuestros alumnos. Por lo tanto, la integración de las TIC es ya posible. Se trata de querer -querer es poder- y de poder -se hace un poder queriendo-.
Pero para poder querer o querer poder necesitamos de nuestra materia finita: tiempo; y del concurso y solidaridad de la institución a la que le damos nuestros esfuerzos; de los compañeros, que nos ayuden y den el relevo cuando haga falta, tirando todos del carro, y de nuestros alumnos, exigiéndonos y dándonos entusiasmo y retos.
Ah, dios mío, pero el horizonte que nos abren las TIC es tan amplio, tan creativo, tan tentador, tan poderoso... Queremos abarcarlo todo, de inmediato; probarlo todo, aprovecharlo todo. Hay cosas que, planteadas como vicios solitarios, resultan muy frustrantes. Y, hablo por mí, somos humanos, demasiado humanos. Necesitamos que nos empujen, que de empujar solos nos cansamos pronto.
Voy a estrenarme en el protocolo meme, pasando el testigo. En primer lugar, a mi buen amigo Joaquim, cuya sabiduría es tanta como su generosidad al ponerla a disposición de todos nosotros sólo con conectarnos a cualquiera de sus páginas. Me gustaría saber también qué opina Chimo, a quien paso el meme. También me gustaría saber qué se opina de esto en la página del Máster de Barcelona ELE y las TIC, graciosamente direccionada así: http://eletics.blogspot.com/
Porque sí: muchas TIC a lo mejor no tenemos los salerosos porofesores de ¡ele!, ¡pero lo que son tics...!

[jue 25/05/06, 18:00] MIGUEL ÁNGEL CAMPOS: Don Quijote en el cine.

Octavio Paz dijo una vez: basta con que un hombre encadenado cierre los ojos para obtener el poder de hacer estallar el mundo; Luis Buñuel agregó, parafraseándolo: basta con que el párpado blanco de una pantalla cinematográfica refleje la luz que le es propia para hacer saltar el universo.

Un escritor y un cineasta se unen en estas máximas para comparar el poder de las imágenes con el poder de la imaginación. El poder de las imágenes de directores de la talla de Orson Welles, Jesús Franco, Joaquín Gómez Sainz, Manuel Gutiérrez Aragón, Georg Wilhem Pabst, Gregory Kozintsev o Rafael Gil se cruza con el poder de la imaginación de un solo hombre, el Ingenioso Hidalgo.

En esta vitamina se propone una visión panorámica de las versiones cinematográficas del Quijote, desde las primeras versiones mudas producidas por la Gaumont a finales del siglo XIX hasta las grandes producciones contemporáneas como la de Manuel Gutiérrez Aragón.

Una ocasión para disfrutar de secuencias de antología, para comentar momentos brillantes de la historia de la cinematografía, para comparar el texto fílmico con el literario o para descubrir interesantes anécdotas.

Otras fechas:

Miér 7 junio 13:00

Mar 20 jun 16:00

[jue 25/05/06, 18:00] MIGUEL ÁNGEL CAMPOS: Don Quijote en el cine.

Octavio Paz dijo una vez: basta con que un hombre encadenado cierre los ojos para obtener el poder de hacer estallar el mundo; Luis Buñuel agregó, parafraseándolo: basta con que el párpado blanco de una pantalla cinematográfica refleje la luz que le es propia para hacer saltar el universo.

Un escritor y un cineasta se unen en estas máximas para comparar el poder de las imágenes con el poder de la imaginación. El poder de las imágenes de directores de la talla de Orson Welles, Jesús Franco, Joaquín Gómez Sainz, Manuel Gutiérrez Aragón, Georg Wilhem Pabst, Gregory Kozintsev o Rafael Gil se cruza con el poder de la imaginación de un solo hombre, el Ingenioso Hidalgo.

En esta vitamina se propone una visión panorámica de las versiones cinematográficas del Quijote, desde las primeras versiones mudas producidas por la Gaumont a finales del siglo XIX hasta las grandes producciones contemporáneas como la de Manuel Gutiérrez Aragón.

Una ocasión para disfrutar de secuencias de antología, para comentar momentos brillantes de la historia de la cinematografía, para comparar el texto fílmico con el literario o para descubrir interesantes anécdotas.

Otras fechas:

Miér 7 junio 13:00

Mar 20 jun 16:00

[jue 25/05/06, 18:00] MIGUEL ÁNGEL CAMPOS: Don Quijote en el cine.

Octavio Paz dijo una vez: basta con que un hombre encadenado cierre los ojos para obtener el poder de hacer estallar el mundo; Luis Buñuel agregó, parafraseándolo: basta con que el párpado blanco de una pantalla cinematográfica refleje la luz que le es propia para hacer saltar el universo.

Un escritor y un cineasta se unen en estas máximas para comparar el poder de las imágenes con el poder de la imaginación. El poder de las imágenes de directores de la talla de Orson Welles, Jesús Franco, Joaquín Gómez Sainz, Manuel Gutiérrez Aragón, Georg Wilhem Pabst, Gregory Kozintsev o Rafael Gil se cruza con el poder de la imaginación de un solo hombre, el Ingenioso Hidalgo.

En esta vitamina se propone una visión panorámica de las versiones cinematográficas del Quijote, desde las primeras versiones mudas producidas por la Gaumont a finales del siglo XIX hasta las grandes producciones contemporáneas como la de Manuel Gutiérrez Aragón.

Una ocasión para disfrutar de secuencias de antología, para comentar momentos brillantes de la historia de la cinematografía, para comparar el texto fílmico con el literario o para descubrir interesantes anécdotas.

Otras fechas:

Miér 7 junio 13:00

Mar 20 jun 16:00

04/05/06: El Madrid de Cervantes, por los estudiantes del grupo C-

¿Queréis dar un paseo por el Madrid del Siglo XVII, con su corte, sus círculos intelectuales, sus garitos y tabernas, sus escritores más conocidos y descubrir lo que ningún libro de Literatrura os dirá?.

Entre callecitas oscuras y curiosos personajes de la época, os proponemos un gran vistazo al Madrid del Siglo de Oro. Basado en la novela de Mateo-Sagasta, Ladrones de tinta, un encuentro rico de historia y curiosidades.

Otras visitas recomendadas:
http://www.artehistoria.com/
http://librerosdeviejo.com/

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De la Chica Ye-yé a la Funcionaria asesina [Teresa de Santos, viernes 10/02]

Se trata de un repaso, desde el síndrome de Estocolmo, de los años 60 y 70, hasta primeros de los 80. Repasamos el cliché femenino en el mundo publicitario, en el de la televisión y en el de la canción popular: eurovisión, canción del verano, historia de la tele, caspa y friquis.

AUDICIONES:

1. 1948 El beso, famoso pasodoble, por la Tuna Universitaria de Barcelona (se puede descargar) : "La española cuando besa, / es que besa de verdad". Qué es la Tuna.
2. 1971 Manolo Escobar: La minifalda ("No me gusta que a los toros / te pongas la minifalda", "A mi novia le he prohibío / que vaya sola a la plaza").
3. 1962 Concha Velasco: La chica ye-yé (del inglés yes, yes, o, mejor y más moderno: yeah, yeah):"No te quieres enterar / que te quiero de verdad". Para más información, el portal de las chicas ye-yé (en inglés, sin que sirva de precedente).
4. 1969 Salomé: Vivo cantando
5. 1973 Cecilia: Me quedaré soltera: "Dicen que es mejor ser monja que estar así, / Como lo estoy yo, con mi perro viejo, / Mi loro que llora, mi gato tuerto".
6. 1970 Manolo Escobar: Moderno pero español: "Señores, yo soy un hombre / del siglo veinte, pero español, / que es tanto como reirse / del mundo entero menos de Dios" o "Me gusta ver a las chicas / con minifalda y piropear, / que nunca podrá la moda / a la española perjudicar".
7. 1971 Jeannette: Yo soy rebelde: "Soy rebelde porque el mundo me ha hecho así, / porque nadie me ha tratado con amor, / porque nadie me ha querido nunca oír".
8. 1971 Mari Trini: Yo no soy ésa: "yo no soy esa que tú te imaginas: / una señorita tranquila y sencialla / que un día abandonas y siempre perdona / una niña así, no: esa no soy yo" (quizás por oposición a la copla conocida Yo soy ésa: "soy...esa...Esa oscura clavellina /Que va de esquina en esquina /Vorviendo atrás la cabesa. /Lo mismo me llaman Carmen, /Que Lolilla que Pilá. /Con lo que quieran llamarme /Me tengo que conforma. /Soy la que no tiene nombre, /La que a nadie le interesa, /La perdición de los hombres, /La que miente cuando besa. /Ya...lo sabe... Yo soy... esa..."; escúchala en versión de Isabel Pantoja).
9. 1973 Massiel: Lady veneno: "Yo tuve tres maridos / y a los tres envenené".
10. 1974 Los Payasos de la Tele: Los días de la semana: "Lunes antes de almorzar, / una niña fue a jugar, /pero no pudo jugar / porque tenía que lavar": lavar, coser, guisar..; todo para la pobre niña.
11. 1975 Mocedades: Secretaria: "Era yo quien escogía /las flores que cada día /enviabas a tus jóvenes amadas /era yo quien te firmaba las tarjetas / hasta en eso secretaria".
12. 1986 Alaska y Dinarama: La funcionaria asesina: "De noche soy otra mujer / voy armada de cabeza a los pies / soy la funcionaria asesina / ya no me aburro jamás / siempre encuentro gente con quién jugar / soy la funcionaria asesina / buscada por la policía / y he degollado a más de cien " yo con mi sierra sé qué hacer".
13. 1989 Alaska y Dinarama: Quiero ser santa, versión del tema de Parálisis permanente:

¡Quiero ser santa!
Quiero ser canonizada
Azotada y flagelada
Levitar por las mañanas
Y en el cuerpo tener llagas
Quiero estar acongojada
Alucinada y extasiada
Tener estigmas en las manos
En los pies y en el costado
¡Quiero ser santa! ¡Quiero ser beata!
¡Quiero ser santa! ¡Quiero ser beata!

Miércoles 8, 12.30h, MR: Castilla y sus gentes

El próximo miércoles 8 de febrero, a las 12.30 horas, Maribel Riesco: Castilla y sus gentes

Español a Alta VElocidad (J 02/02/06 12h: RAFAEL MARTÍN)

Súbete al tren del español a alta velocidad

www.ave.cervantes.es

No pierdas este tren de alta velocidad que te hará aprender español sin prisa pero sin pausa. Alta tecnología fácil de utilizar a tu disposición. El AVE, Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes, con destino a "el Español" tiene parada en los cuatro niveles del Instituto Cervantes: Inicial, Intermedio, Avanzado y Superior. ¡Viajeros, al Aula Multimedia del Instituto Cervantes de Milán! Te estamos esperando.

Castilla y sus gentes (Mi 01/02/06: MARIBEL RIESCO)

Castilla y León es la región más extensa de la CEE, como grande es también su cultura. Para acercarte a ella, te proponemos un recorrido por su geografía, su historia, su arte, sus tradiciones, su música... y su gente
Turismo en Castilla y León, Paisajes (y el Camino de Santiago), Historia, que tiene mucha, y, por supuesto, lengua. La Comunidad Autónoma. Música y folklore y, por supuesto, Nuevo Mester de Juglaría.

Vitamina Q (TdS): Cervantes y el Quijote

Esperad una visión más sentida que académica de la época y la vida y obra de Cervantes, centrándonos, claro está, en el Quijote. Recordaremos algunos momentos esenciales y veremos cómo han sido recreados por otros, relacionaremos la obra con otras de su tiempo, intentaremos acercarnos a su título y su trama esencial como lo hicieron los primeros lectores, nos preguntaremos dónde radica su modernidad y nos acercaremos también a sus imitadores, sus seguidores y su huella en la literatura universal. En fin, intentaremos desechar el ya desechado tópico del "ingenio lego", que se expresa de modo poético en los homenajes de Unamuno (quizás más para hablar de sí mismo) y Borges, que tanto lo leyó y leyó, y que sitúan la obra por encima del autor (condición, por cierto, indispensable en toda obra maestra, pero que, de un modo muy infundado e injusto, ha pesado durante siglos como una losa sobre el nombre de Miguel de Cervantes); que el Quijote no es fruto de la casualidad y que Cervantes supo responder con su obra a los desafíos intelectuales de su tiempo; pero que al hacerlo sin el engolamiento usual y desde la modestia y el sentido del humor, se ha construido una injusta imagen del autor, como autor aficionado, inconsciente y sin una idea clara de su propia literatura, que llega hasta nuestros días.

Vitamina Q (TERESA DE SANTOS): enlaces

Actividades
CVC. El «Quijote» en el aula
Búsqueda del tesoro
El Quijote en las Aulas
EL QUIJOTE- ¡APRENDE JUGANDO!...con los personajes de la serie de animación.
IV Centenario Don Quijote de la Mancha - Aula Virtual
Materiales 8 - Sumario
Profes.net
PROPUESTAS DE TRABAJO
Unidad didáctica
Cervantes y los otros
Espéculo - Biblioteca Quijotesca
Crítica
CVC. Antología de la crítica sobre el «Quijote» en el siglo XX.
Publications of the Cervantes Society of America
Juegos
Don Quijote de la Mancha - Edición IV Centenario
TURISMO ALCALA DE HENARES - Quiz de Cervantes
TURISMO ALCALA DE HENARES - Quiz del Quijote
¡Feliz cumpleaños, Quijote! 400 años
Multimedia
Archivo digital VIII edición de la Lectura continuada de El Quijote
Instituto CervantesLectura de Don Quijote de la Mancha.
Miguel de Cervantes Saavedra - Biblioteca Virtual - Quijote, fragmentos de la representación [Vídeo]
Portales IV centenario
Centenario Don Quijote 2005
El Quijote de La Mancha, Cervantes, IV centenario, Turismo, Rutas
ELPAIS.es - edición impresa - Suplementos - Babelia
En el Centenario del Quijote
IV centenario del 'Quijote' - ELPAIS.es - A fondo
IV Centenario Don Quijote de la Mancha
http://www.elquijote.com/
Publicidad IV centenario
vídeos Castilla-La Mancha, IV centenario
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CVC. El 'Quijote' en América.
Don Quijote de la Mancha, de Miguel Cervantes. Web site dedicado al Quijote, a Cervantes y a las novedades bibliográficas
Don Quijote en el cine
EL QUIJOTE (1605-2005)
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Don Chisciotte della Mancia

Prospecto

Vitaminas Cervantes®

Comprimidos culturales de acción revitalizante inmediata y prolongada, indicados para estados carenciales del organismo y también como profilácticos del aburrimiento y la ansiedad.

Acción:
La acción revitalizante y lenitiva de los principios activos de carácter cultural ha sido avalada por numerosos estudios clínicos. No sólo la experiencia y el sentido común de muchos pacientes, sino también los más acreditados estudios sobre la didáctica y metodología de las lenguas en adultos, demuestran que la adquisición de éstas es más estable, rápida y fecunda en los casos en que se han administrado este tipo de componentes. La fórmula de Vitaminas Cervantes® las hace indispensables en todo tipo de cursos y niveles, y no altera la acción de otros eventuales tratamientos lingüísticos, sino que la potencia, suministrando contextos y contenidos, potenciando la autonomía y seguridad y asimismo proporcionando recursos lingüísticos, pragmáticos y de otro tipo que permiten al individuo una mayor riqueza y fluidez.

Indicaciones:
Estados carenciales, debilidad, abatimiento, ansiedad, astenia, hipergramaticalidad, hipoludismo, confusión y, en general, todos aquellos estados del individuo en fase de aprendizaje del español susceptibles de ser fortalecidos y revitalizados.

Composición:
Complejos A, B, C, D en diferentes grados y proporciones, según la presentación.

Presentación:
Comprimidos culturales y lingüísticos de acción inmediata, en estuches unitarios de 100 min.

Posología
Los comprimidos se administrarán en diferentes días y horarios, para no interferir en otros eventuales tratamientos lingüísticos.

Tratamiento:

El día, hora y composición de cada dosis se hará público en esta página.

Administración:
Plazas limitadas: grupos de un máximo de 8 personas. Los comprimidos se administran previa inscripción en Secretaría con un mínimo de tres días hábiles anteriores a la sesión.

Precauciones:
Ninguna; se pueden tomar cuantos comprimidos se quiera y con la frecuencia que se quiera. Su acción, en cualquier caso, siempre resultará beneficiosa.

Contraindicaciones:
No se han descrito

SIN RECETA MÉDICA

Qué son las Vitaminas Cervantes®

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Un lugar donde ampliar la dosis.